【ラダ・クリシュナ・ベーシック学校の概要】
学校 ラダ・クリシュナ・ベーシックスクール
創立 2008年
所在地 バクマティ県 カブレパランチョーク郡 パンチカール市10区
同校の構成 幼稚園 小学校5学年
生徒数83名 教師7名 事務員1名
【同プロジェクトの概要】
①図書館の建設
②本棚、テーブル、椅子等の必要な家具の提供
③書籍の提供
④デスクトップコンピュータと関連機器の提供
⑤ネット回線等の環境整備
【同プロジェクトの目標】
①耐震構造による図書館を開設することにより、安全で健全な教育環境を提供する。
②子どもたちに読書の楽しさを知ってもらう。
③子どもたちが読書を行なうことにより、想像力、思考力、文章力、コミュニケーション能力などを高め多文化共生社会において多様な価値観を持つことができる人材へと成長を促す。
④図書館のデジタル化によって、子どもたちが自らインターネットを通じて知識や情報を収集し、高度な学力を身につけることができる。
⑤デジタルネイティブの世代において飛躍的にICT化された先進国の教育機関に対して少しでも子どもたちがICTにおいて取り残されない教育環境を確保する。
⑥質の高い教育を行なうことにより貧困の連鎖を解消し、ネパールの国を発展させ、人々が豊かで幸せな暮らしができる社会を実現させる。
⑦民間レベルで日本とネパールの友好を深める。
【同プロジェクトの経緯】
2010年より開始したネパール新校舎建設プロジェクトの28校目となるラダ・クリシュナ・ベーシック学校の、E-ライブラリが2023年の8月に完成しました。
同校は、2008年に公立学校として設立されました。学校の設立以来、できるだけ多くの村の子どもたちに教育を提供するよう努めてきました。学校は同市内10区の子どもたちの他、近隣の村の子どもたちに教育の機会を与えてきました。同校は、幼稚園から5年生までのクラスを運営しています。
学校は、全ての保護者で構成される総会で民主的に選出された学校管理委員会（SMC)の9人のメンバーで運営され、学校の最高機関として機能し、日常の管理およびその他の教育開発問題を管理しています。
教師とSMCの運営が行き届いているため、過去5年間の進級率は、100％となっています。
同校には、コンピュータが1台もなく、図書館の施設も無い状態でした。
【同プロジェクトの必要性】
ネパールは、開発途上国の中でも特に開発が遅れている後発開発途上国として国連において分類されています。教育は、開発途上国にとって発展のための重要な要素となります。
本プロジェクトが完了する前は、同校には、図書館やコンピュータルームがなく、地域のほとんどの子どもたちは、読書をする習慣がありませんでした。またコンピュータに触れる機会もなく、そのためワードやエクセルなどの現在社会においては当たり前に使用されているソフトを使用することができず、生徒自身がインターネットを通じて様々な知識をナビゲートすることも出来ない状況でした。
また、読書は、ただ単に知識を詰め込むためだけのものではなく、読書を通して、自分の知らない世界に触れ、様々な考え方や、価値観を知ることができ、個人の教養力を高めます。子どもたちの人格形成においても大変意味のあるものと思われますが、図書館がなく読書の習慣を持つことが出来ない子どもたちは、他国の教育環境に比べて、とても乏しいものとなっていました。
ネパールの農村部の公立学校には、１台のパソコンすらない学校が少なくなく、その様な状況の中、子どもたちの環境は、デジタルネイティブ世代であるにもかかわらず他国や都会の学校と比べて情報通信における教育環境がとても遅れており、その格差は、子どもたちの未来の可能性を小さなものにしています。
生れた国や地域、境遇において子どもたちに教育などのあらゆる格差が生じることは、現在社会において避けられない事実ではありますが、その様な社会は、けっして公平公正な社会ではないと思います。
チョウタリィでは、子どもたちに質の高い教育を与えるため、またデジタル社会において子どもたちがこれ以上取り残されないためにもデジタルツールを整備したE-ライブラリの開設が必要であると考えました。
また、同校のE-ライブラリは、学生のだけが使用するためのものではなく、当該地域の人々にも利用していただけるコミュニティ図書館として開館しました。
このプロジェクトは、国連が提唱する「持続可能な開発目標（SDGｓ）」の4番目の目標である「全ての人に包括的かつ公平で質の高い教育を提供し、生涯学習の機会を促進する」とする理念に合致した活動であると思います。
建設中のE-ライブラリ
完成したE-ライブラリ
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